Das an der Ludwig-Maximilians-Universität München entwickelte, interdisziplinär angelegte Projekt „Verjüngte Antike“, das mit dem internationalen Forschungsund Lehrcluster „The Past for the Present“ verbunden ist, erforscht seit 2015 die Transformationen griechisch-römischer Mythologie und Historie in Kinder- und Jugendmedien der Moderne und Gegenwartskultur. So konnten im Dialog der altertumswissenschaftlichen, neuphilologischen und medienwissenschaftlichen Fächer Forschungsfelder definiert und methodische Ansätze erprobt werden. Für die Bereiche „Postmoderne Mythenbricolagen als Arbeit am Mythos“ sowie „Mythos, Geschichte und Didaktik“ gleichermaßen einschlägig ist das Themengebiet der aktuellen lateinhaltigen und lateinsprachigen Kinder- und Jugendliteratur (KJL). Gerade in jüngster Zeit erleben lateinische Versionen von Erfolgstiteln der KJL einen bemerkenswerten Aufschwung und erhalten auch Eingang in den Lateinunterricht. Der Aufsatz erschließt nach Vorstellung eines methodischen Rasters zunächst das vorhandene Material und analysiert es mit Blick auf seinen Beitrag zur Vergegenwärtigung der lateinischen Sprache und Kultur aus Sicht der Antikenrezeptionsforschung und des Motivationspotentials für den Lateinunterricht. Im Fokus stehen neben ‚viva voce‘ oder multilingual arbeitenden Sprachlehrbüchern und Lateinpopularisierungen aktuelle lateinsprachige Kinder- und Jugendbücher wie die weltbekannte ‚Harry-Potter‘- Reihe von Joanne K. Rowling mit den lateinischen Versionen zweier Bände.